将情感教学运用于课堂的自创模式

音乐教育家达里克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映。对音乐的理解与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程。”因此,音乐又是一门情感的艺术,而不是刻板的固定上课模式,一个环节一个环节的生搬硬套。音乐教学要注重情感,首先是教师要有饱满的激情来上课,其次是学生要被教师的情绪调动起来,情感教学在整个音乐教学中占有很重要的地位。对于音乐教学中出现的不能很好地把握技能掌握与兴趣激发之间的关系,导致了教学中有趣但无意义、有意但无趣味的情况产生。这样也就违反了音乐教学以情感为中心的初衷。鉴于此,我认为“小学音乐教学中应以兴趣激情达到审美教育的实践研究”是一个具有现实意义的重要课题。