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基于分层走班下的农村初中数学教学实践与探索被引量：2

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摘要分层走班教学致力于学生主体性的发挥,在尊重学生个体差异的基础上,促使全体学生都能获得提升.文章以农村初中数学教学实际为着眼点,分别从教学目标、课堂教学、作业设计、评估测评等方面探寻分层走班教学的有效实施,以期构建符合农村教学定位的课堂生态.

作者孙晋芳

机构地区江苏泰州市高港实验学校

出处《数学教学通讯》 2018年第8期42-43,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学分层走班课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第8期

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