《再别康桥》教学设计

【设计思路】作为经典诗歌的《再别康桥》屡屡被误读,究其原因,一是读者受定势思维的干扰,被标题中的“别”字迷惑,先入为主地将“别”与痛苦、伤悲等低沉情绪划上等号;二是不少教师受教参的影响,再加上阅读视野的窄化,将《再别康桥》所抒之情解读为“别情缕缕,离绪重重”。笔者在教授此课时,指导学生从诗歌的内容出发,以诵读为主线,通过质疑法、换词比较法等学习途径,试图让学生“原汁原味”地品味徐志摩在诗歌中呈现出的形式美和情感美。