摘要
新课程倡导“以学生的终身发展为本”的教育理念,数学课程标准强调:注重学生诸种能力的培养,其中包括数学审题能力的培养。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,其能力的高低直接影响着学生的解题能力和学习的业绩。在从教的过程中,我们发现学生的审题现状并不令人满意:不少学生拿到题目根本不看题就马上动笔做;有些学生有看题但没有认真理解就开始想当然地做题;在做题的过程中看错题、抄错数等现象频发。这些现象的背后不是单纯的“粗心”和“毛糙”,而是学生没有养成良好的审题习惯和审题能力薄弱的体现。在当前提倡有效教学,提高教学质量,减轻学生学习负担的大环境下,提高学生数学审题能力的研究显得十分必要。
