基于学生核心素养的小学科学设计与实施

目前我国现代化的程度日益渐深,而教育作为国家现代化建设的基石,在时代的潮流下也面临着新的挑战。我国教育部自2014年发布的政策中提出了“核心素养”这一新时代下对学生的素质要求以来,全国范围内的教育机构都在探索如何在教学实践中提升学生的这一综合素质。小学教育是我国义务教育的启蒙阶段,小学科学是为了响应国家提倡的素质教育而开设的课程。探索基于学生核心素养的小学科学设计与实施具有重要的现实意义。