浅谈小学生阅读赏析能力的梯级发展模式

教师在阅读教学中,根据学生的年龄差异、赏析层次等差异,分梯级确定不同的目标、任务,进行等级评价,分层次开展各类阅读活动,对学生阅读“因材施教”、分层分级要求和强化,使得每一个学生在自己原有的基础上有所进步和发展,提高阅读赏析能力,实现个性化发展和差异性成长,让各层次学生在原有基础上都有收获和发展,实现共同成长。