摘要
在一次教研活动中,我们观摩了一节公开课,课题是苏科版七下“多边形内角和与外角和”,执教者在探究外角和时,设计如下.苏科版(2013年版)教材将多边形外角和探究编排为“做一做”,又细化为三个层次:层次一“剪拼”,将三角形的外角剪下了拼在一起,初步感知外角和;层次二“观察”,通过观察估算外角和;层次三“推理”,利用三角形内外角关系,推导三角形的外角和为360°.
基金
江苏省教学研究重点课题“初中数学实验教学的校本发展研究”(课题编号:2015JK11-Z023)
苏州市“十三五”规划课题“初中数学实验校本教材开发的实践研究”(课题编号:161122791)的研究成果
