摘要
在大学英语课堂教学中,教师提问是教师话语的主要组成部分,提问类型和方式直接影响着学生的语言输入。通过分析教师提问类型和方式的现状以及存在的问题,可以揭示课堂交互中教师提问的特点和话语策略,从而提出改进大学英语教师提问话语的措施,促进教师规范课堂提问话语,提高大学英语课堂教学效果。
出处
《电大理工》
2018年第1期44-45,54,共3页
Study of Science and Engineering at RTVU.
基金
洛阳理工学院教学研究重大项目"基于我校多元化需求的大学英语教学改革研究与实践"(JY16-03)