人教版初中语文作文生活化教学策略探微

《初中语文课程标准》明确要求,初中语文的作文教学应该立足学生生活实际,选择适合儿童身心发展的作文素材,让学生感到有话说、有物写、有情抒,使孩子们能够易于动笔、乐于表达,应该充分利用各种作文资源,让学生关注现实、关注生活、关注生命,进而敢于表情达意,表现自己的个性创见。但是受传统的“文以载道”的政治说教的影响,学生们不敢表达自己的真实想法,作文都是紧紧围绕老师的指导,为任务而写作,大多是编故事、抄范文、套情节,导致“作文造假”现象愈演愈烈,出现“假文、假言、假情、假人”的“坑爹”现象;同时,为了追求作文高分,教师一味地强化写作技巧训练,也就造成“重技巧,轻人文”的“劣文”现象。因此,笔者提出作文教学应该回归生活本源,走生活化作文教学之路。现结合自己的工作经验,对如何实施生活化作文教学的策略谈谈自己个人的看法,以抛砖引玉引起广大教育同仁的共鸣和重视。