来一场翻转课堂的华丽转身

翻转课堂旨在从被动接受式教学,转变为学生主体性学习、体验式学习、探究式学习。但不少教师误以为翻转课堂的最终目标是让学生课前看视频学会新知,课上大量“做”题巩固新知。课堂若为“翻新”而“翻转”,只关注形式,进行简单的模仿和复制,这对学生的思维发展、学习能力的形成肯定毫无裨益。面对着火爆的舶来品,教师不能只是外在行为的效仿,而应根据本土的实际状况,批判地借鉴引用,并与传统的课堂相融合,以利于转变学生的学习方式,提升学生的学习能力。