多想一步,在“想”中培养数学核心思想

解题是学生学好数学必要的载体。实践表明,如果教师能给学生到位的引导,足够的空间和时间,鼓励学生在已经解题的基础上再“多想一步”,那么学生在继续研究的过程中,收获的不仅仅是会解决一道具体的题目,同时,抽象、推理、建模这些核心素养也能在其中得以培养和落实。