《精密仪器设计》课程中的多层次教育探索

依据测控技术与仪器专业对本科应用型人才的培养目标,在精密仪器设计课程中对教学环节和学生培养展开由理论到实践应用并鼓励创新的多层次教学模式的探索,将该教学模式通过基础理论教学、课堂案例讲学、课后前沿技术探索和课程设计四个层次来实现,促进强理论、重实践、勤思考的应用型人才培养目标的达成。