低年级数学教学中学生两极分化成因及对策分析

小学低年级学生学习上也出现了明显的两极分化,小学生数学两极分化的原因应该是多方面的,教师在制定学习方法时要具体情况具体分析,避免和缩小低年级学生学习数学中出现的两极分化,相信通过学生、家长和教师三方采取行之有效的措施,这种两极分化的差距会逐渐缩小。