预见性护理模式在美沙酮维持治疗患者中应用的教学体会

目的探讨预见性护理模式在美沙酮维持治疗患者中应用的教学效果。方法选取于2016年6月—2017年4月来该院实习的16名实习生,随机分为对照组和实验组,每组8名。对照组采用传统带教方法进行美沙酮维持治疗患者护理的临床教学,实验组采用预见性护理模式进行临床教学,选取于2016年6月—2017年2月该院收治的102例患者,随机分为对照组、实验组为实习生相对应,观察两组实习生的实习效果及两组护理满意度。结果实验组患者的护理满意度为90.20%,理论基础成绩为(48.6±4.8)分,实践操作成绩为(45.8±5.6)分;实验组患者的护理满意度为70.59%,理论基础成绩为(40.8±5.7)分,实践操作成绩为(38.4±5.3)分,经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)。结论在实习生中开展美沙酮维持治疗患者预见性护理模式的临床护理教学,不仅有助于临床护理理论知识的学习,而且有助于临床护理实践技能的巩固,值得临床借鉴推广。