高职护理教学应用混合教学模式的效果评价

目的探究在高职护理教学中采取混合教学模式的效果的分析和评价。方法选取该校2015级护理1班、4班学生,每班50名,护理1班为观察组,实施混合教学模式,即老师建立学生自学平台资源、师生互动、学习分享、教师管理学习行为等等方法;护理4班学生为对照组,实施传统教学,两组护理班学生采取一般理论考试成绩和综合能力考核,比较两组护理班级的效果评价。结果观察组护理班学生在学习参与性、学生综合能力和学习成绩、交流能力、评判性思维、理论成绩及团队精神都优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于高职护理教学中实施混合教学模式,不仅能提高学生的综合能力和提高学生学习,值得被推广使用。