高职护理新生实施职业生涯规划教育的应用效果

目的探究对高职护理新生教学中实施职业生涯规划教育的效果。方法选取该校2015年新入学420名三年制大专护理专业的大一新生,将这些学生随机分为观察组和对照组,每组210名,对照组新生实施新生入校的专业知识教学,观察组新生在专业知识教学的基础上开设职业生涯规划课程。结果经过干预后,观察组新生在环境评估、自我认识、行动计划、职业目标及反馈5个方面的总得分都高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对高职护理新生开设职业规划教育,能促进新生对未来自身发展的规划和意识,并能从中寻找到护理专业的未来发展趋势,增强学生的爱岗尽责的使命感,并且能为以后护理工作付诸努力。