心理行为干预在精神分裂症患者护理管理中的教学体会

目的探讨心理行为干预在精神分裂症患者护理管理在临床实习教学中的应用效果。方法将2016年3月—2017年5月在长春市第六医院实习的22名本科生为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组为11名,对照组采用常规护理教学方法,观察组在对照组的基础上,采用护理管理目标教学法,研究两组的效果及满意度等情况。结果两组实习生操作技能考核与专业知识考试成绩分别是观察组为(39.51±2.07)分、(58.53±1.73)分,对照组为(28.17±1.39)分、(41.16±2.45)分,观察组明显优于对照组,两组结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理行为干预在精神分裂症患者的护理管理中教学应用,不仅可以有效改善患者的心理状况,增强患者对抗疾病的信心,又可以增加患者对护理质量的满意度,提高患者治疗依从性,利于患者的康复,还可以提高教学质量,值得在临床上应用。