PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的应用分析

目的对PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的相关应用方法进行具体的分析。方法将2013年4月—2015年6月期间在该院急诊科进行实习的临床护理专业的实习生作为研究的对象,一共80名,随机分成传统组和PDCA组,每组40名。对传统组的40名实习生采用传统的方法进行教学,对PDCA组的40名实习生采用PDCA循环模式的方法进行教学。对两组学生的考试合格率、实际操作技能和患者的满意度进行对比。结果 PDCA组护理教学专业的实习生在理论考试合格率、实际操作技能合格率和满意度等方面都要明显高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环较小而模式是一种非常科学和有效的管理教学模式,可在急诊临床护理教学模式中更好地进行推广运用。