摘要
“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养。同时使学生获得作为一个公民所必须具备的基本数学知识和技能,为学生终身持续发展打下良好的基础。”这提醒我们,教师的教学应该更关注学生作为?摇“人”这个本质属性的发展,而非当前仅仅局限于课本知识的是否理解和掌握,数学教师不仅要重视学生数学核心素养的培养,还必须重视学生最本质的属性“生命”,教学理论多种多样,但唯有生命化教育理念更为人性、更注重学生生命质量,能够为孩子的长远发展奠定更扎实的基础。
