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小学数学教学如何渗透数学思维
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摘要
小学数学教学的开展需要循序渐进,尤其是数学思维的渗透与培养,是激发学生学习积极性,便于学生透彻理解数学概念及公式,进而提升数学综合能力的有效方式。文章主要探讨在现代教育环境下,如何在小学数学教学中渗透数学思维培养,仅供相关人员参考。
作者
李炳玉
机构地区
山东省青岛西海岸新区弘文学校
出处
《教学管理与教育研究》
2018年第5期66-67,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学数学
教学
数学思维
培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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