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对比式阅读,基于哲学维度下阅读教学的全新视角
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摘要
对比式阅读不仅仅是一种阅读方法,还是一种认知世界、解构文本的重要策略。本文从源头:以对比为出发点,探寻鮮明的学价值意图;阐释:以对比为中心点,解构丰富的内在意蕴;探寻:以对比为辐射点,推动灵动的践行策略等几个方面对对比式阅读做了阐述。
作者
朱雅婷
机构地区
江苏南京市浦口区行知小学
出处
《小学教学研究》
2018年第4期29-31,共3页
关键词
对比阅读
探寻价值
内在意蕴
推动策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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