摘要
利用《中国研究生教育年度报告(2016)》子报告数据库中的相关数据,对不同招考方式博士生的科研创新能力的差异进行分析。结果表明,读博期间硕–博连读生的科研创新能力显著高于本科直博生和公开招考生,这种差异主要表现在博士生一、二年级,到博士生三、四年级这种差异逐渐消失。具体到各个学科,人文社科的本科直博生的科研创新能力优于硕–博连读生和公开招考生,工学类的硕–博连读生的科研创新能力强于本科直博生和公开招考生,但这种优势随着年级的升高而逐渐减弱至消失;理学类三种招考方式博士生的科研创新能力无显著差异。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期60-66,共7页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
华东师范大学研究生科创实践项目"全面收费背景下我国高校研究生资助政策研究--基于利益相关人的视角"(编号:ykc17015)