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语文课堂生活情境创设的误区及践行策略
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摘要
在小学语文课堂教学中,教师应当为学生创设恰当的课堂生活情境,唤起学生的生活体验,让课文学习与学生的生活经验相链接,从而触发学生的认知、想象和思维能力,帮助学生形成一种良好的求知心理,使学生更深入地体悟和领会文本。但如何设置有效的课堂生活情境?在教学中,部分老师对生活情境的认识不到位,因而在创设过程中出现了一些误区。
作者
张晓华
机构地区
江苏苏州工业园区新城花园小学
出处
《师道(人文)》
2018年第4期34-35,共2页
关键词
语文课堂教学
课堂生活
情境创设
误区
生活情境
生活体验
生活经验
课文学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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