浅谈小学语文略读课教学模式的实施

叶圣陶先生曾经说过“就教学而言,精读是主体,略读是补充;但就效果而言,精读是准备,略读才是应用,如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。”在这种新课堂的要求下,笔者发现略读课文更能培养学生自主、探究的学习能力。