过程——让数学教学更丰满

数学课堂学生学习的过程,其实就是学生探究思考的过程。结论重要,但过程同样重要。《数学课程标准(2011年版)》指出,学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师要发挥主导作用,重视学生已有的经验,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。