摘要
目的探讨基于循证医学PICOS的微课模式在超声诊断学临床教学中应用的效果。方法将在2016年2月—7月在超声科参加课间实习的49名医学影像专业医学生作为研究对象,随机分成对照组(24人)和实验组(25人),实验组采用循证医学PICOS的微课教学模式,对照组采用常规微课教学模式。课程结束后对学生进行理论考核,同时调查两组学生对各自教学效果的评价。结果实验组学生成绩明显高于对照组(t=2.144,P<0.05);两组学生不同成绩人数分布比较,差异有统计学意义(χ~2=6.323,P<0.05);实验组中认为增加个人自学能力和有助于理解超声影像的诊断思路的学生人数比例明显高于对照组(P<0.05)。结论在超声诊断学临床教学中,应用基于循证医学PICOS的微课模式可增强教学效果。
出处
《卫生职业教育》
2018年第8期70-71,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
中国医科大学"十三五"第一批医学教育科学研究课题"基于微信平台的翻转课堂教学模式在超声诊断学教学中的实施与效果分析"(YDJK2016025)
