模拟教学法对中职护生临床护理学习兴趣的影响

目的探讨模拟教学法对中职护生临床护理学习兴趣的影响。方法选择莱阳卫生学校2015级中职二年级3个班(3班、8班、12班)共150名护生作为实验组,3个班(4班、9班、11班)共150名护生作为对照组。对照组采用传统教学法,实验组采用模拟教学法,比较两组护生的学习兴趣得分及学习成绩。结果实验组护生的学习成绩和学习兴趣得分较对照组高(P<0.05)。结论模拟教学法有助于提高中职护生临床护理的学习兴趣,并且可以提高临床护理教师的教学质量。