生态学视角下农村家长参与幼儿园教育的现状研究——以河南省驻马店市S乡为例

本研究选取驻马店市S乡102名农村家长作为研究对象,以人类发展生态学理论为基础,采用了问卷调查法、访谈法,对父母参与权利、参与态度、参与主体、参与内容、参与频率和促进父母参与的相关对策等进行了研究。结果表明:农村父母参与幼儿园教育权利意识薄弱;参与幼儿园教育行为消极;父亲参与少;祖辈家长参与问题相对较多;参与幼儿园教育的频次低、形式单一。