刍议幼儿游戏中教师的评价策略

在幼儿的游戏中,成人的作用在于能够用教育的视域来观照游戏中幼儿的各种学习、发展行为,在适宜的时候加入,通过各种形式与他们“对话”,和他们达成共识,推进其全面发展。实践中,我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,以幼儿的需要为前提,观察和分析幼儿游戏行为,关注幼儿游戏中每一个独特的、与众不同的能力;重视以系统性、情境性的策略,在生动具体的游戏情境中对他们的发展以及相关教育的效益和价值做出客观、全面、合理的判断,更好地服务于幼儿的发展。