如何实现教读课价值的最大化

如何处理好指导学生学学习方法与全面培养学生语文综合素养之间的关系,是部编教材体系下语文教学最迫切需要解决的问题。以教学《叶圣陶先生二三事》《邓稼先》为例,指出部编教材体系下的语文教学,应该既要注重阅读方法的训练与阅读策略的传授,更要根据“这一篇”的文本特质充分开拓教学资源,两者齐头并进,才能实现教读课价值的最大化。