摘要
2017年6月,一篇题为“职校教师十年亲述”的帖子引发了许多一线职教工作者的共鸣和转发。作者是一位有着十几年教龄的职校专业课教师,叙述了他任职以来的心路历程:课务繁重,最多时候一学期教5个班级、3门专业课,寒暑假不是参加各种培训就是去企业实践,平时还要进行技能大赛辅导。当别人休闲娱乐时,“我和选手们还在车间、机房研究一个工具、一项操作”;因为长期伏案劳作,“20多岁就患上颈椎病和腰椎间盘突出症”,收入还比自己的同学少了一大截;特别是面对“不爱学习、追求个性、心理叛逆、桀骜不驯”“不好教”的学生时,更是充满了深深的失落和挫败感。在朋友、家人的鼓励和支持中,他坚持了下来:“专业技能和教学水平在历练中大踏步前进”“育人方式与教学经验逐步由青涩走向成熟”“和学生斗智斗勇,心理强大,见招拆招”;收入虽然还是不高,但是“看到那些张扬桀骜的孩子成长得乖巧懂事,那些中学时被打上差生烙印的孩子捧回一张张技能大赛的奖状,看到他们毕业靠技术自力更生,逢年过节收到毕业多年的孩子发来的问候短信———这些职校老师的成就感和幸福感,是在其他行业永远体会不到的”。
