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变“教”为“导”,做好课堂的引导者——高效课堂中教师的角色定位
How to be a Classroom Instructor by Changing "Teaching" into "Instructing":On Teacher's Role in the Efficient Classroom
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摘要
高效的语文课堂,应该是文学的、审美的、生命的课堂,也应该是探究的、生成的课堂。高效的语文课堂中,教师作为"引导者",应在审美中引导学生建构与生成,通过示范与拓展,引导学生"得法于课内,得益于课外",通过艺术的设问来激活学生的思维,引导学生学会思考,通过点拨与纠偏,引导学生走上思维的正道,通过要求与归结,引导学生学会学习、学会倾听、学会表达。
作者
岳靖淞
机构地区
成都市实验外国语学校
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2018年第4期5-7,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
高效课堂
教师角色
引导作用
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(学术)(D)
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