试析中国古典诗歌中的情趣和理趣——以《同儿辈赋未开海棠》为例

以《同儿辈赋未开海棠》为例,探讨基于学情、科学设计、指导诵读、深读文本的教学方法,重点在于使学生领悟中国传统诗歌托物言志、情趣与理趣结合的写作方法。