基于人才培养状态数据的五年制高职教学诊断与改进机制研究

为进一步开展五年制高职教学诊断与改进工作,推动五年制高职学校内涵建设,提升人才培养质量,以"五年制高职人才培养状态数据采集平台"(文中所指的数据平台为江苏联合职业技术学院自行开发的人才培养状态数据采集平台,简称"数据平台")为基础,建构起五年制高职教学诊断与改进机制,并提出了有效落实"教诊改"工作机制的建议。