中小学生体育课堂评价中负效应的应对策略

学生评价是教学评价中较为关键的组成部分,它的存在有利于每一位学生学习潜力的挖掘,而在实际教学中,往往会因为教师的认识度不足,时机把握不准确,运用方式不适宜等,从而导致评价流于形式或者过于刻意,这对学生在今后的体育课堂评价中容易产生负面的心理影响。本文从教学中的实例出发,提出应对策略。