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设计专业四年连动实践教学体系构建研究

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摘要 依据设计专业培养目标,结合学生的学习行为、学习过程和学习效果,按基本素质、基本技能、创意能力与综合素质等层次,构建分阶段、立体化的四年连动实践教学体系。
作者 白鹏
出处 《艺术科技》 2017年第1期47-47,共1页 Art Science and Technology
基金 沈阳师范大学2016年度校内资助项目 批准编号:XNW2016002
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