利用生活情境开展小学数学教学

小学时期使学生探索世界获取知识的最佳时期,但是由于小学生受到成长发育的限制,在数学学习中十分依赖形象思维,对于抽象的数学信息和符号理解困难,影响了小学数学教学有效性。本文将针对在小学数学教学中生活情境的创设进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。