摘要
一个好校长就是一所好学校,专家办学是现代教育发展的客观要求。专家型校长是校长专业发展的成熟期,属校长专业发展中的高层次阶段。"专家型校长"这一称谓具有丰富的意蕴与内涵,意味着校长在办学思想、领导水平、管理与创新能力等方面能达到"专家"的水准,即:一个教育行家,一个团队前进的引领者,一个教育管理行家,一个改革创新者,一个教育实践的反思者。
出处
《长江师范学院学报》
2018年第2期124-129,共6页
Journal of Yangtze Normal University
基金
全国教育科学规划重点课题“西部中小学专家型校长的成长规律与路径研究”(DKA110300)