初中“国家”地理复习方法探讨——以“日本”为例

“国家”地理教学是让学生从地理学角度运用地理学方法分析一类国家,而不是只学习某几个国家。“国家”地理复习课的策略并不是记忆教材的表述。在此理念之下,教师如何给学生提供素材并进行设问?如何深挖地理现象背后的联系?如何在区域中体现地理环境的综合性?通过一节公开课的“打磨”,作者对以上问题做了深入的思考。