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关注学生的学 打造踏实课堂
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摘要
课堂教学要少关注形式,多注重“实效”,教师要根据学生的知识层面,灵活处理教材,确定真正需要教的重要内容,设计合理有效的教学环节,关注学生的每一次练习,打造踏实的课堂,让学生真的学有所获。
作者
曾宁凤
机构地区
湖南省长沙市岳麓区燕航路望新小学
出处
《教师》
2018年第9期59-60,共2页
Teacher
关键词
学情分析
教材分析
教学环节
课堂练习
课后反思
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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“变教为学”,培养学生创新意识——以用“多一原理”解决“鸡兔同笼”问题为例[J]
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初中道德与法治学科导学案的编写和应用——以八年级上册《关爱他人》一课为例[J]
.中学教学参考,2018,0(10):56-57.
教师
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