摘要
3D打印技术从诞生至今,已经渗透至人们生活的方方面面,小到手表的精细零件,大到整栋建筑的构建,都可以通过3D打印技术得以实现。3D打印技术和传统立体构成课程都是通过对三维物体进行有目的的改造达到一定审美和功能的实现,两者在追求的结果上具有一定的相似性,3D打印技术不仅能弥补传统立体构成教学过程中出现的诸多不足,而且能将抽象的设计思维转化成为具象的三维实体,方便学生理解较为抽象的概念、复杂的结构以及繁杂的制作程序,提高学生的学习效率,拓展学生的思维,激发学生的想象力和创造力。
出处
《艺术科技》
2017年第3期108-109,共2页
Art Science and Technology