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基于核心素养的小学生经典诗文诵读策略
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摘要
经典诗文诵读是提高学生语文核心素养的主要渠道,讲故事、唱绘古诗、吟诵等形式,可以培养学生审美与创造能力。游戏、飞花令等多种诵读活动引领学生自主诵读积累,奠定文化根基。汇编诵读读本,研发诵读课程,制定诵读评价标准,诵读教学上升为诵读教育,全面提升学生核心素养。
作者
李敏
机构地区
山东省滨州市沾化区第一实验小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2018年第3期29-29,46,共2页
关键词
核心素养
经典诗文诵读
演绎经典
诵读积累
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(中旬)
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