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小学语文研究性阅读教学初探被引量：2

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摘要要让研究性阅读"活"起来,教师需在"氛围情境营造""阶段目标设立""研读策略指导"下功夫研究。只有这样,学生才能调动起真切的情感体验,对课文进行生命情感和心灵的投注,将自我融入课文之中,进而悟得文本的真义。也只有这样,语文课堂才能焕发出生命的活力。

作者梁肖

机构地区山东省济宁市文昌阁小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2018年第3期76-76,共1页

关键词小学语文研究性阅读教学体会

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2018年第3期

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