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浅议如何让识字教学“动”起来

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摘要 小学语文第一册识字量很大,教师要避免机械教学,充分调动学生感官刺激,训练学生的形象思维,把识字教学变静为动,激发学生的识字兴趣。
作者 沈庆英
出处 《中国校外教育(中旬)》 2018年第3期122-122,共1页

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