摘要
探究式教学是新课标倡导的重要方式之一。课堂教学中,引导学生从多方向、多角度、多层次、全方位地开展立体式探究,可使数学学习真正发生,数学思维深度生长,核心素养落地生根。下面以《多边形的内角和》教学为例,谈谈小学数学多维立体探究式教学的实践与思考。教学内容:义务教育教科书四年级数学(上册)第96—97页。教学目标:1.通过观察、操作等具体活动,探索发现多边形的内角和与它的边数之间的关系,用自己能理解的方式表示所发现的规律。2.经历探索多边形内角和的过程,积累探索和发现数学规律的经验,发展空间观念,培养动手操作能力和合情推理能力。3.在参与探索活动的过程中,进一步产生对数学的好奇心,感受数学活动的挑战性和趣味性,增强学好数学的信心。
