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“现代学徒制”在传统技艺传承专业的探索与实践——以岭南文化艺术专业为例
被引量：
2
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摘要
岭南文化艺术专业在探索中确定了"形式上淡化,本质中求同"的实施原则,逐步形成了"现代学徒制"人才培养方案,建立了"大师入校""多层契约"等合作育人机制。
作者
邹海燕
机构地区
广州市轻工职业学校
出处
《艺术科技》
2017年第5期388-388,390,共2页
Art Science and Technology
关键词
“现代学徒制”
人才培养模式
双导师
双学徒
岭南文化艺术
分类号
J-4 [艺术]
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