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从核心素养的角度研究语用教学的新方法被引量：1

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摘要基于"核心素养"视域下语用教学要遵循规律,融合思维发展、审美体验和文化熏陶,有序推进"语用教学",提高学生的语文素养。防止"假语用"带来的"泛阅读"。

作者林小琴

机构地区福建省福清市瑞亭小学

出处《华夏教师》 2018年第7期64-65,共2页

关键词核心素养语用语用教学感受理解欣赏评价

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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同被引文献3

1刘仁增.以“语用”品质为内核的语言建构与运用[J].新教师,2017(4):26-28. 被引量：3
2代保明.语用教学亟待向语言实践运用转血[J].语文教学研究,2017(4):36-39. 被引量：1
3杜婧.语用教学视角下,智慧学习的初步探索[J].华夏教师,2017,0(21):72-73. 被引量：2

引证文献1

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2何光先.遵循规律掌握特点——从第六届全国好新闻评选谈改进新闻写作[J].新闻与写作,1985(8):5-6.
3吴国珠.小学美术课型“欣赏·评述”的有效教学策略探究[J].教育界（综合教育）,2018,0(3):62-63.

华夏教师

2018年第7期

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