聚焦“有序” 促进儿童数学思维生长

“有序”对于促进儿童思维生长的价值和意义不可估量。教师拥有“有序”的理念,能助力儿童数学思维的抽象化、多元化、自觉化,是儿童“有序”思维觉醒的奠基石。“有序”教学渗透多层次、多维度的问题解决理念,有利于促进儿童在承前启后、融会贯通中由“他悟”转变为“自悟”。