翻转课堂在“人体解剖学”实验教学中的辅助作用

文章调查研究翻转课堂这一新型教学方式是否能提高学生学习积极性、提高教学效率。实验随机选取了山东医学高等专科学校2017级临床系六个班级,其中三个班级在人体解剖学实验课教学当中使用翻转课堂,作为实验组,另外三个班级依照常规实验课计划进行教学,作为对照组。在实验课当中选取特定章节进行翻转教学,统计分析两组学生课后作业正确率,并对实验组学生发起调查问卷。结果显示,翻转教学提高了学生课后习题正确率,受到学生的认可,对人体解剖学实验课教学起到促进作用。