“懂数学”与“用数学”--基于数学定理教学分析

数学中的各种定理、公式、法则等都是人们在长期的实践、探索中形成的,是对客观事物本质的一种理性认识。正确理解、把握数学定理对于学生数学思想和能力的发展具有重要意义。但是在现今的中学数学教学中,定理教学却存在许多问题,教师往往只重视公式在解题中的具体应用,而轻视定理来源、推导等过程的教学,学生对数学定理只知死记硬背等成为常态。文章首先分析了定理对数学教学的重要性,就数学定理教学的现状进行了分析,并对数学定理教学的方法进行了探讨,以期对改进中学数学定理教学有所帮助。